溺愛導(dǎo)致孩子叛逆——山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　山東科技防衛(wèi)學(xué)院是全封閉的軍事化管理學(xué)校，學(xué)院在青少年素質(zhì)教育方面獨(dú)具特色，擁有以周鐵軍、張大生教授等全國(guó)知名的心理治療專家組成的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，學(xué)院自２００５年開拓了青少年素質(zhì)教育和青少年心理健康教育專業(yè)，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)具有逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無(wú)自控力等心理障礙的學(xué)生，創(chuàng)造了以拓展、野外生存、音樂、繪畫、書法、舞蹈、武術(shù)以及綠色網(wǎng)絡(luò)教育等綜合治療方法。學(xué)院以國(guó)家教育為主導(dǎo)線索的教育方針，針對(duì)他們對(duì)學(xué)歷的需求，為就學(xué)孩子頒發(fā)中等專業(yè)學(xué)歷的文憑證書，予以科學(xué)施教，成功的幫助大批問題少年掌握專業(yè)知識(shí)，回歸學(xué)校，回歸和諧家庭，走向和諧社會(huì)，得到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，也得到省、市關(guān)心下一代工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 　　叛逆孩子大多都是有嚴(yán)重的自私心理，這樣的孩子大多數(shù)是因?yàn)楹⒆釉诩业臅r(shí)候父母過(guò)于溺愛，讓他養(yǎng)成了這種以自我為中心的性格。沒有原則的愛就是溺愛。被溺愛的孩子往往很難建立一個(gè)健康的自我。他不會(huì)很自信，因?yàn)楹芏嗍虑橛筛改复鷦冢瑥男袆?dòng)、從完成任務(wù)中學(xué)習(xí)并獲得經(jīng)驗(yàn)、信心的機(jī)會(huì)就大打折扣。其次父母這種溺愛的行為對(duì)孩子的人格養(yǎng)成也是有很大障礙的。他的人格不會(huì)很獨(dú)立只會(huì)任性而倚賴。他的心理就像一灘到處亂流的水，很難有建設(shè)性。孩子需要父母需要成年人的正確引導(dǎo)。但孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在一定意義上，他可以做主接受或不接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)。溺愛下長(zhǎng)大的孩子，因?yàn)榭梢詫覍业檬滞黄聘改傅姆谰€，就會(huì)視“父母為手下敗將”，從內(nèi)心深處不再尊重他、也不再相信他有能力來(lái)引導(dǎo)、帶領(lǐng)自己。這樣的孩子以后走上社會(huì)也很難和他人相處，溺愛中長(zhǎng)大的孩子往往沒有安全感、對(duì)人亦缺乏信賴。在潛意識(shí)里，他的感覺是在這個(gè)世界上只有自己靠自己，他沒有多余的心力去關(guān)心、關(guān)愛周圍的人。所以呢對(duì)于這種溺愛造成叛逆的孩子，我們濟(jì)南納川學(xué)校采取的是感恩教育法，培養(yǎng)孩子的感恩之心，讓孩子感受到父母的恩德，體會(huì)到別人對(duì)自己的好，這樣以自我為中心的心態(tài)就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，叛逆問題也就被解決了?！綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　學(xué)校地址：山東濟(jì)南市歷城區(qū)郭店鎮(zhèn)虞山大道中段路南（山東科技防衛(wèi)學(xué)院）郭店醫(yī)院向東２００米遠(yuǎn)。 　　如有任何問題請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系１８９０５４１９８９８學(xué)校可派專車接送　。